ARTES INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO (AIEDUC): setembro 2011

sábado, 17 de setembro de 2011

"Saber Cuidar" - Leonardo Boff

Leonardo Boff no livro Saber cuidar, discorrer de forma simples e prazerosamente, acerca do Cuidado como essência humana, mais que a Razão e a Vontade.
A partir de uma fábula antiga sobre o Cuidado, ele aprofunda as suas várias dimensões na vida pessoal, social e planetária.
Boff tece uma crítica poderosa, de ângulo holiístico, ao realismo materialista - a filosofia que sustenta o cienticifismo tecnicista atual.
A humanidade estaria cega à dimensão divina que a guiou desde tempos imemoriais. Este realismo materialista teria encurtado realidade ao tamanho dos 5 (cinco) sentidos, organizados pela razão analítica.
O teólogo e filósofo vai da mitologia à cosmologia e física quântica atuais, para ilustrar a necessidade e o surgimento de uma nova cnsciência alternativa ao realismo materialista: a filosofia holística.
A perda de conexão com o Todo seria a falta de cuidado, falta da condição essencial humana.Um novo paradigma (seminal) e re-ligação, re-encantamento pela natureza e da com-paixão pelos que sofrem representa o surgimento de uma ética civilizacional que nos permitirá dar um salto de qualidade de convivência e de paz.

"Boniteza de um sonho: ensinar e aprender com sentido." - Moacir Gadotti

.“Inspirei-me em Paulo Freire para escrever esse livro. Paulo Freire nos fala em sua Pedagogia da autonomia da “boniteza de ser gente” sua razão para analisar o professor a partir dessa obra, nos faz refletir sobe algumas questões nas quais discorremos abaixo.
Ser professor hoje, não é nem mais difícil nem mais fácil do que era há algumas décadas atrás como assim afirma o autor. É apenas diferente, diante das mudanças que vem ocorrendo no mundo. Fala-se muito em uma educação de qualidade com aparatos tecnológicos, mas precisamos também pensar em professores capacitados para acompanhar esse ensino de qualidade.
Ser professor hoje é ter consciência do seu papel e o que ele representa diante de seus alunos. O professor sabe, não pode ficar indiferente ao que acontece hoje na educação. Ele tem que ser comprometido, engajado e ético e ter consciência que a educação é algo profundo e dinâmico.
O professor que esta surgindo com essa nova identidade, está apenas acompanhando a evolução e adequando as mudanças necessárias para que possamos de fato exercer nossas atividades com qualidade, sendo um profissional capaz de criar conhecimento e acompanhar as mudanças históricas de nossa época que acontecem de forma muito veloz.. Não esquecendo que é de suma importância a formação continuada do professor que deve estar centrada na escola sem ser unicamente escolar, sobre as práticas escolares dos professores, desenvolverem na prática um paradigma colaborativo e cooperativo entre os profissionais da educação.
A nova formação do professor deve basear-se no diálogo e visar à redefinição de suas funções e papéis, à redefinição do sistema de ensino e à construção continuada do projeto político-pedagógica da escola.
Como educadores devemos constantemente re - encantar a educação. Torna-se preciso questionar como o aluno apreende? Boas condições e métodos são importantes, mas depende principalmente do entusiasmo do professor, em sua alegria de ensinar.
O texto Introduz com a afirmação de que no momento em que um educador para de aprender automaticamente para de ensinar, pois quem não aprende não tem nada a oferecer. Paulo Freire, afirma “O professor aprende ao ensinar e o aluno ensina ao apreender”. Também chama a importância para a necessidade de pesquisar, afirmando que um aluno aprende através da pesquisa, e obviamente, o professor também, como aprendiz, precisamos necessariamente pesquisar.
Considerando que os espaços de aprendizagem se multiplicaram, de forma que o estudante apreende na televisão, na Internet, no radio, na rua, no futebol, sendo inviável querem reproduzir modelos de educadores do início do século. É preciso considerar essa nova realidade. Torna-se importante para o professor apreender a ser, não como crédito, mas com ética, testemunhar se ofício.